Comenzó formándose para trabajar con alumnos discapacitados sensoriales por lo que realizó estudios avanzados de Lengua de Signos. Ha realizado múltiples cursos enfocados a entender y trabajar con alumnos con TDAH. En paralelo se ha esforzado por conocer métodos alternativos de la pedagogía de las matemáticas cursando formación específica en Regletas y en el método ABN. Además, ha recibido formación sobre superdotación y su intervención en el aula.
Actualmente, imparte sesiones de apoyo trabajando directamente con los alumnos que presentan mayores dificultades de acceso al currículum.